Descripción general del curso: El curso aborda el impacto de la IA sobre los procesos democráticos articulando dos módulos complementarios. El módulo de Democracia, a cargo de Roberto Velázquez, ofrece un andamiaje teórico maduro (modelos democráticos, poder y élites, esfera pública, autoritarismo, soberanía y deliberación) en clases más expositivas. El módulo de IA, a cargo de Naim Bro, trabaja en clave más dinámica y experimental sobre fenómenos recientes (backlash y opinión pública, populismo y oligarquía de la IA, gobernanza y regulación, cognición y autonomía del ciudadano, Estado algorítmico y vigilancia, democracia aumentada) usando lecturas no necesariamente académicas, materiales empíricos y actividades en aula. Las semanas se intercalan para que cada fenómeno IA llegue a clase con un marco democrático trabajado la semana anterior. El curso culmina con un taller co-impartido en el que se integran y aplican los principales debates del semestre.
Filosofía sobre el uso de IA en el proceso pedagógico:
Materiales: Presentación: diagnóstico y poder · Presentación: ¿Qué ha cambiado y qué no en la era de la IA?
Presentación del curso, sus dos módulos (Democracia e IA), la lógica de intercalación, evaluaciones y filosofía sobre el uso de IA en el aprendizaje. Mapa conceptual del recorrido: por qué necesitamos teoría democrática para pensar la IA, y por qué la IA nos obliga a actualizar conceptos clásicos de democracia.
Materiales: Fundamentos de la Democracia · Discusión sobre Ciudadanos Críticos (Norris, 1999) · Guía Norris
Pregunta motivadora: ¿qué es la democracia hoy y cuál es la realidad de ésta en América Latina?
Durante esta semana se explorarán los distintos modelos de democracia junto con los tipos de legitimidad política (procedimental y sustantiva). La sesión del jueves se desarrollará en torno a la discusión grupal sobre problemas como la crisis de representación, la desafección democrática y la erosión gradual a través del texto clásico de Pippa Norris (1999).
Lecturas sugeridas:
Lecturas debate semanal (obligatoria):
Lecturas complementarias:
Puente con la próxima clase: la ansiedad frente a la IA no es un fenómeno aislado; se inscribe en una desconfianza más profunda hacia las instituciones y las élites. Habiendo examinado los tipos y crisis de la democracia, los estudiantes pueden leer el "backlash" contra la IA como una expresión política, no solo tecnológica.
Materiales: Presentación: ¿Un backlash contra la IA?
Pregunta motivadora: ¿el rechazo a la IA es un miedo mal calibrado, o está leyendo bien algo que los datos todavía no muestran?
La IA provoca ansiedades sobre el empleo, la desigualdad, el medioambiente y el poder de las empresas tecnológicas. Analizamos de qué está hecho ese rechazo —el enfriamiento del mercado laboral de cuello y corbata, la dureza de la caída cuando se pierde el trabajo, la psicología del riesgo frente a lo incomprensible, y el choque territorial que provocan los centros de datos— y qué política pública se sigue de cada explicación. La pregunta de fondo es cuánto tiene que crecer un malestar para cambiar una elección.
Materiales: Élites, Poder y Democracia · Discusión sobre Cultural Backlash (Inglehart & Norris, 2016) · Guía Inglehart & Norris
Pregunta motivadora: ¿cuál es la relación que existe entre élites (políticas, económicas y culturales) y la democracia?
Durante esta semana se explorará la relación entre élite, poder y democracia desde una perspectiva sociopolítica, considerando conceptos como "Nobleza del Estado" y "Concetración de Poder". La sesión del jueves se desarrollará en torno a la discusión grupal sobre problemas entorno a la emergencia de los populismos como respuesta a las élites políticas del texto Ronald Ingelhart y Pippa Norris (2016).
Lecturas sugeridas:
Lecturas debate semanal (obligatoria):
Lecturas complementarias:
Puente con la próxima clase: antes de preguntar si los líderes de Big Tech son "populistas de IA", conviene tener claro cómo funciona la concentración de poder en democracias. La sesión provee los lentes para ver si se trata de una dinámica nueva o de una vieja oligarquía con nuevas herramientas.
Materiales: Presentación: ¿Quién controla las máquinas?
Pregunta motivadora: si la IA produce una hyperabundancia material, ¿quién controlará las máquinas y quién decidirá qué hacer con esa abundancia?
Analizamos la concentración de poder tecnológico y riqueza en manos de unos pocos hombres, la emergencia de una oligarquía de la IA y su vínculo con un "populismo de IA". Como contraparte, introducimos el concepto de underclass: una población que no solo pierde empleos o ingresos, sino que corre el riesgo de quedar estructuralmente excluida de la movilidad social, la autonomía económica y la influencia política. ¿Podría la IA consolidar una underclass permanente mientras el capital, los datos y la capacidad de decisión se concentran en una élite tecnológica?
lunes 7 de septiembre: entrega de instrucciones ejercicio escrito, no hay sesión presencial
jueves 10 de septiembre: clase presencial
viernes 11 de septiembre: envío correo de guía de lectura individual — Chambers, S. (2020) hasta las 23:59 (15%)
Materiales: Esfera pública, desinformación y democracia · Instrucciones de Evaluación Escrita (15%)
Durante esta semana se explorará la relación entre esfera pública, información y democracia, considerando conceptos como "Acción Comunicativa" y "Democracia Deliberativa". La sesión del jueves se desarrollará entorno a la discusión grupal sobre temas como las cámaras de eco, la desinformación, y las fake news.
Lecturas sugeridas:
Lectura de Ejercicio Escrito (15%)
Lecturas complementarias:
Recurso audiovisual:
Puente con la próxima clase: si plataformas y sistemas algorítmicos pueden reconfigurar la esfera pública, la pregunta siguiente es institucional: ¿quién debe fijar sus reglas y exigir responsabilidades? La próxima clase compara distintas formas de gobernar la IA y examina si la autorregulación privada, la supervisión estatal o la coordinación internacional pueden proteger la deliberación democrática.
Pregunta motivadora: ¿cómo puede un principal humano menos inteligente conservar el control sobre un agente superior?
Lecturas y recursos
Puente con el resto del curso: estos modelos de gobernanza son la lente para la vigilancia, los usos militares y la democracia aumentada.
Contenidos
Módulo Democracia: Clases Semanas 2, 4, y 6 y lecturas obligatorias de debates.
Módulo IA: Clases Semanas 3, 5, y 7, y selección de lecturas.
Materiales: Autoritarismo, vigilancia, y la crisis de la libertad
Durante esta semana se explorará la relación entre autoritarismo, democracia iliberal y retroceso democrático considerando el escenario global contemporáneo. La sesión del jueves se desarrollará entorno a la discusión grupal sobre temas como "Crisis de las Democracias" y "Auge Autoritario".
Lecturas sugeridas:
Lecturas debate semanal (obligatoria):
Lecturas complementarias:
Puente con la próxima clase: las teorías del autoritarismo suponen un ciudadano capaz de resistir: alguien que delibera, juzga e inhibe el impulso de obedecer. La próxima sesión es una clase invitada sobre ese supuesto, desde la neurociencia y la filosofía moral.
Neurociencia, filosofía moral y control ejecutivo del cerebro en la era de la IA.
El contenido, los materiales y la actividad de la sesión los define el expositor.
Materiales: Democracia y Globalización
Durante esta semana se explorará la relación entre democracia y el orden internacional, explorando las tesis de la globalización cultural y el internacionalismo multilatera. La sesión del jueves se desarrollará entorno a la discusión grupal sobre la teoría de Sistema Mundo del Immanuel Wallerstein (2004).
Lecturas sugeridas:
Lecturas debate semanal (obligatoria):
Lecturas complementarias:
Puente con la próxima clase: si la soberanía se ejerce hoy sobre infraestructuras que ningún Estado controla por completo, la pregunta siguiente es qué hace un Estado concreto con la capacidad algorítmica que sí tiene. La próxima sesión baja del orden internacional al aparato administrativo —servicios, fiscalización, vigilancia, coerción— y cierra con la dimensión internacional del problema: la rivalidad entre EE.UU. y China por la hegemonía en IA como choque entre modelos distintos de relación entre Estado, tecnología y ciudadanía.
Evaluación del jueves 29 de octubre: ejercicio escrito en clase 2 (15% de la nota de presentación). Ensayo manuscrito sobre la pregunta motivadora; se evalúa el argumento y el uso de los casos. Lleguen leídos.
Pregunta motivadora: ¿cómo cambia la IA el balance de poder entre el Estado y los ciudadanos?
Analizamos cómo la IA transforma la capacidad del Estado para prestar servicios, tomar decisiones, fiscalizar, vigilar y ejercer coerción. Comparamos sistemas que aumentan el trabajo de los funcionarios con aquellos que reemplazan su juicio, y evaluamos cuándo la eficiencia administrativa debilita la explicación, la proporcionalidad, la impugnación y el control democrático.
Puente con la próxima clase: hasta aquí el curso ha mirado a la IA desde arriba —el Estado que administra, vigila y compite—. La próxima sesión vuelve al plano de la ciudadanía: ¿la polarización es efecto de la tecnología, de la política previa, o una coproducción de ambas?
Durante esta semana se explorará la relación entre democracia y tecnología digital, analizando cómo las plataformas algorítmicas transforman la esfera pública y los procesos deliberativos. La sesión del jueves se desarrollará en torno a la discusión grupal sobre polarización afectiva y sus consecuencias para la legitimidad democrática, a partir de Svolik (2019).
Lecturas sugeridas:
Lecturas debate semanal (obligatoria):
Lecturas complementarias:
Puente con la próxima clase: si la polarización algorítmica erosiona la deliberación, cabe preguntarse si la IA podría corregir ese déficit — o profundizarlo. La próxima sesión lleva esa pregunta al límite: ¿puede un sistema de IA generativa deliberar, representar intereses y rendir cuentas democráticamente? ¿O reproduce y escala los mismos sesgos que fragmentan la esfera pública?
Pregunta motivadora: si una IA gobernara demostrablemente mejor que los políticos humanos, ¿seguiría siendo ilegítimo que gobernara?
Analizamos la propuesta de César Hidalgo de reemplazar a los políticos con IAs alimentadas con nuestros datos y la situamos dentro de un debate más amplio sobre legisladores aumentados, escucha automatizada de los electores y agentes que aconsejan, representan o actúan políticamente en nombre de la ciudadanía.
Sesión de cierre co-impartida en la que el curso retoma temas del semestre seleccionados previamente por los estudiantes. El taller aplica los marcos del módulo de Democracia y los casos del módulo de IA a problemas concretos, conectando conceptos, comparando posiciones y formulando respuestas colectivas.
Dinámica del taller:
Posibles temas:
Materiales: se reutilizarán las lecturas, presentaciones, actividades y casos ya trabajados durante el semestre. Los siete principios del capítulo 41 de Rewiring Democracy —capacidad, acceso, transparencia, capacidad de respuesta, mitigación de sesgos, seguridad y no explotación— servirán como una de las rúbricas disponibles para evaluar las propuestas; el taller no incorpora nuevas lecturas obligatorias.
Cierre del arco: el taller permite evaluar problemas de IA con herramientas democráticas y, a la vez, someter los conceptos políticos del curso a casos tecnológicos contemporáneos. El objetivo final no es alcanzar una respuesta única, sino hacer explícitos los valores, intereses y relaciones de poder detrás de cada alternativa.
Contenidos
Módulo Democracia: Clases Semanas 9, 11, y 13 y lecturas obligatorias de debates.
Módulo IA: Clases Semanas 10, 12, y 14, y selección de lecturas.
Módulo conjunto: Semana 15 (Taller integrador de IA y democracia).