Cultura, Sociedad, y Política (MGT300)

Profesor: Naim Bro (naim.bro.k@uai.cl)
Universidad Adolfo Ibáñez, 2024
Syllabus estático: link
Lecturas del curso: link
Guía para las presentaciones: link

Plan del curso:

Unidad 1: Irrupción digital y las nuevas formas de interacción social y política

1. Presentación del curso (07-08-2024)
   
   • Presentación intro
   • Introducción al curso, explicación de los objetivos, metodología y evaluación.
   • Preguntas para conocernos
   • Sugerir funciones para el bot
   • Quiz intro al curso


2. La libertad, el individuo, y la sociedad contemporánea (14-08-2024)
   
   • Exploración de la autoexplotación en la era del capitalismo tardío y sus implicancias en la libertad individual.
   • Presentación sociedad del rendimiento
   • Lecturas: "La sociedad del cansancio", Han.
   • Actividad:
   • Registro de grupos
   • Cortometraje "Happiness"
   • ¿Cómo ilustra el cortometraje "Happiness" de Steve Cutts las ideas clave de La Sociedad del Cansancio de Byung-Chul Han? Discute escenas específicas del cortometraje que resuenen con la crítica de Han sobre la sociedad del rendimiento y la cultura del sobretrabajo. ¿Cómo contribuye la representación del consumismo y la búsqueda del éxito en el cortometraje a entender el concepto de autoexplotación de Han?
   • Reflexiona sobre tus propias experiencias u observaciones de las presiones sociales relacionadas con la productividad, el éxito y la felicidad. ¿Cómo se alinean estas presiones con las ideas presentadas en La Sociedad del Cansancio de Han y las representadas en "Happiness"? ¿Reconoces síntomas de agotamiento o autoexplotación en ti mismo o en otros, tal como los describe Han?
   • Quiz
   • registro sección 3
   • registro sección 1


3. Nuevas formas de interacción en la sociedad digital (21-08-2024)
   
   • Discusión sobre cómo el mundo digital afecta nuestras formas de vida y relaciones en las redes sociales.
   • Política de celulares
   • Presentación En el Enjambre
   • Lectura: "En el enjambre", Han (hasta cap. "De la acción al tecleo").
   • Presentación estudiantes
   • Grupo 1: Efectos de la digitalización en la identidad individual. (Responde grupo 12)
   • Grupo 2: La atomización social en las redes digitales. (Responde grupo 11)
   • Quiz
   • registro sección 3
   • registro sección 1


4. Nuevas formas de interacción en la sociedad digital (28-08-2024)
   
   • Continuación de la discusión sobre los efectos del mundo digital en la vida diaria y la atomización social.
   • Lecturas: "En el enjambre", Han (desde cap. "De la acción al tecleo" hasta el final)
   • Actividad evaluada: guía
   • Presentación estudiantes
   • Grupo 3: La individualidad versus la colectividad en la era digital. (Responde grupo 10)
   • Grupo 4: Cómo las redes sociales reconfiguran las relaciones humanas. (Responde grupo 9)
   • Quiz
   • registro sección 3
   • registro sección 1


5. Actividad en clases (04-09-2024)
   
   • Actividad en clase: guía


6. Los desafíos de la irrupción digital (11-09-2024)
   
   • Presentación Conocimiento Situado
   • Análisis de la fragmentación epistémica y cómo mantener un debate público cívico en la sociedad digital.
   • Lecturas: Hunt, Lynn. "¿La historia, por qué importa?" Alianza Editorial, 2019 (Capìtulos 3 y 4); Haraway, Donna. "Situated knowledges: The science question in feminism and the privilege of partial perspective."
   • Presentación estudiantes
   • Grupo 5 (Responde grupo 8)
   • Grupo 6 (Responde grupo 7)
   • Grupo 7 (Responde grupo 6)
   • Quiz
   • registro sección 3
   • registro sección 1


7. Comunicación digital, redes sociales, y la democracia (25-09-2024)
   
   • Análisis del impacto de la digitalización en la comunicación, la polarización política y la calidad de la democracia.
   • Presentación
   • Harris-Trump debate
   • Lecturas: Byung-Chul Han (2022) "Infocracia. La digitalización y la crisis de la democracia" (Cap. 2); Eli Pariser, "El filtro burbuja" (Introducción).
   • Actividad: preguntas y respuestas
   • Guía


8. Prueba 1 (02-10-2024)
   
   • Primera prueba de análisis de la unidad sobre la irrupción digital y sus efectos sociales y políticos
   • Temario

Unidad 2: Desarrollo sostenible: Dimensiones, debates y desafíos

1. El concepto de desarrollo (09-10-2024)
   
   • Exploración del desarrollo, la libertad, las capacidades y el bienestar según Amartya Sen.
   • Lecturas: Sen, Amartya (2000). "Desarrollo y Libertad" (Introducción; Cap. 2).
   • Presentación Desarrollo y Libertad
   • Presentación estudiantes
   • Grupo 8 (Responde grupo 5)
   • Quiz
   • registro sección 3 (60,3% respuestas correctas)
   • registro sección 1 (58,4% respuestas correctas)


2. Actividad extraordinaria: 5 años desde el estallido social (16-10-2024)
   
   • Participación en conversatorio sobre los cinco años desde el estallido social.
   • Guía de trabajo


3. Crisis socioecológica actual (23-10-2024)
   
   • Análisis de las distintas aproximaciones al origen y alcance de la crisis socioecológica actual.
   • Lecturas: Steffen et al. (2015). "The trajectory of the Anthropocene: The Great Acceleration".
   • Presentación Great Acceleration
   • Documental, "The Anthropocene"
   • Presentación estudiantes
   • Grupo 9 (Responde grupo 4)
   • Quiz
   • registro sección 3 (45,5% correctas)
   • registro sección 1 (38,8% correctas)


4. Crisis socioecológica actual (30-10-2024)
   
   • Debate sobre las posibles salidas de la crisis socioecológica y la compatibilidad entre crecimiento económico y sostenibilidad.
   • Presentación Creative Destruction cap. 9
   • Lecturas: Aghion, P. Antonin, C. & Bunel, S. (2020). "The power of creative destruction. Economic upheaval and the wealth of nations" (Cap. 9)>.
   • Material sugerido: Reporte sobre transición energética efectiva.
   • Material sugerido: TEDxTalk sobre innovación y sostenibilidad.
   • Presentación estudiantes
   • Grupo 10 (Responde grupo 3)
   • Actividad en clases
   • Guía
   • Quiz
   • registro sección 3 (63,85% correctas)
   • registro sección 1 (66% correctas)


5. Innovación, desigualdad y (sub)desarrollo (06-11-2024)
   
   • Análisis de la relación paradójica entre innovación, desigualdad y subdesarrollo.
   • Lecturas: Aghion, P. Antonin, C. & Bunel, S. (2020). "The power of creative destruction. Economic upheaval and the wealth of nations" (Cap. 5).
   • Presentación Creative Destruction cap. 5
   • Material sugerido: UNCTAD report on unlocking women's potential in the digital economy.
   • Material sugerido: TEDxTalk on innovation and inequality.
   • Presentación estudiantes
   • Grupo 11 (Responde grupo 2)
   • Actividad en clases
   • Guía


6. El papel de las instituciones para el desarrollo (13-11-2024)
   
   • Examen del rol de las instituciones en el desarrollo y la creación de prosperidad.
   • Lecturas: Acemoglu y Robinson (2012). "Por qué fracasan los países" (Cap. 3 “La creación de la prosperidad y la pobreza”, pp. 91-120).
   • Presentación Why Nations Fail
   • Presentación estudiantes
   • Grupo 12 (Responde grupo 1)
   • Quiz
   • registro sección 3 (52% correctas)
   • registro sección 1 (61%% correctas)


7. Trabajo y empresa en la 4ª Revolución Industrial (20-11-2024)
   
   • Exploración de la economía digital y sus implicancias para la innovación y la movilidad social.
   • Lecturas: Galor, Oded (2022). "El viaje de la humanidad. El big bang de las civilizaciones: El misterio del crecimiento y de la desigualdad" (Cap. 4); Aghion, P. Antonin, C. & Bunel, S. (2020). "The power of creative destruction. Economic upheaval and the wealth of nations" (Cap. 3).
   • Presentación revoluciones tecnológicas
   • Quiz
   • registro sección 3
   • registro sección 1


8. Prueba 2 (27-11-2024)
   
   • Segunda prueba de análisis de la unidad sobre desarrollo sostenible y sus desafíos.
   • Temario

Evaluación

el curso contempla actividades en clases, dos pruebas de análisis y presentaciones grupales en clases.

• Actividades en clases (20%): El objetivo de este instrumento de evaluación consiste en verificar que el estudiante participe durante las clases de manera activa. En cada una de las dos unidades del curso habrá tres actividades, calendarizadas con anticipación.
• Presentaciones Grupales (40%): En las presentaciones se evaluará la comprensión y la capacidad de análisis de la lectura asignada, junto con la capacidad de comunicar efectivamente las ideas y movilizar la inquietud y discusión de los estudiantes. Del 40% de la nota de presentaciones, se dividirán en 30% la nota de la presentación y 10% en una nota a partir de preguntas que debe hacer el grupo a otra presentación (de otro grupo) según el calendario que el profesor diseñe.
• Pruebas de Análisis (40%): Habrá dos pruebas durante el semestre. Estas se tomarán al final de cada unidad y tendrán como objetivo evaluar la comprensión global de los contenidos, la capacidad de relacionar las distintas lecturas y discusiones realizadas en clases, y la capacidad de aplicar el conocimiento adquirido ya sea a la resolución de un problema o a la comprensión de un fenómeno relevante de la realidad actual.
• Nota de Presentación (NPE): El promedio ponderado de los instrumentos anteriores permite obtener la nota de presentación a examen, cuyo valor es de 75% de la nota final.
• Examen (25%): El examen tendrá los mismos objetivos que las pruebas de análisis y abarcará todos los contenidos vistos durante el semestre.
• Eximición: Se eximirán los estudiantes cuya NPE sea igual o superior a 5.0.