Cultura, Sociedad, y Política (MGT300)
Profesor: Naim Bro (naim.bro.k@uai.cl)
Universidad Adolfo Ibáñez, 2024
Syllabus estático: link
Lecturas del curso: link
Guía para las presentaciones: link
Plan del curso:
Unidad 1: Irrupción digital y las nuevas formas de interacción social y política
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Presentación del curso (07-08-2024)
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La libertad, el individuo, y la sociedad contemporánea (14-08-2024)
- Exploración de la autoexplotación en la era del capitalismo tardío y sus implicancias en la libertad individual.
- Presentación sociedad del rendimiento
- Lecturas: "La sociedad del cansancio", Han.
- Actividad:
- Registro de grupos
- Cortometraje "Happiness"
- ¿Cómo ilustra el cortometraje "Happiness" de Steve Cutts las ideas clave de La Sociedad del Cansancio de Byung-Chul Han? Discute escenas específicas del cortometraje que resuenen con la crítica de Han sobre la sociedad del rendimiento y la cultura del sobretrabajo. ¿Cómo contribuye la representación del consumismo y la búsqueda del éxito en el cortometraje a entender el concepto de autoexplotación de Han?
- Reflexiona sobre tus propias experiencias u observaciones de las presiones sociales relacionadas con la productividad, el éxito y la felicidad. ¿Cómo se alinean estas presiones con las ideas presentadas en La Sociedad del Cansancio de Han y las representadas en "Happiness"? ¿Reconoces síntomas de agotamiento o autoexplotación en ti mismo o en otros, tal como los describe Han?
- Quiz
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Nuevas formas de interacción en la sociedad digital (21-08-2024)
- Discusión sobre cómo el mundo digital afecta nuestras formas de vida y relaciones en las redes sociales.
- Política de celulares
- Presentación En el Enjambre
- Lectura: "En el enjambre", Han (hasta cap. "De la acción al tecleo").
- Presentación estudiantes
- Grupo 1: Efectos de la digitalización en la identidad individual. (Responde grupo 12)
- Grupo 2: La atomización social en las redes digitales. (Responde grupo 11)
- Quiz
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Nuevas formas de interacción en la sociedad digital (28-08-2024)
- Continuación de la discusión sobre los efectos del mundo digital en la vida diaria y la atomización social.
- Lecturas: "En el enjambre", Han (desde cap. "De la acción al tecleo" hasta el final)
- Actividad evaluada: guía
- Presentación estudiantes
- Grupo 3: La individualidad versus la colectividad en la era digital. (Responde grupo 10)
- Grupo 4: Cómo las redes sociales reconfiguran las relaciones humanas. (Responde grupo 9)
- Quiz
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Actividad en clases (04-09-2024)
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Los desafíos de la irrupción digital (11-09-2024)
- Presentación Conocimiento Situado
- Continuación del análisis de la fragmentación epistémica y cómo mantener un debate público cívico en la sociedad digital.
- Lecturas: Hunt, Lynn. "¿La historia, por qué importa?" Alianza Editorial, 2019 (Capìtulos 3 y 4); Haraway, Donna. "Situated knowledges: The science question in feminism and the privilege of partial perspective."
- Material sugerido: Roger Chartier, "El espacio público".
- Actividad: guía
- Presentación estudiantes
- Grupo 5 (Responde grupo 8)
- Grupo 6 (Responde grupo 7)
- Grupo 7 (Responde grupo 6)
- Quiz
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Comunicación digital, redes sociales, y la democracia (25-09-2024)
- Análisis del impacto de la digitalización en la comunicación, la polarización política y la calidad de la democracia.
- Lecturas: Byung-Chul Han (2022) "Infocracia. La digitalización y la crisis de la democracia" (Cap. 2); Eli Pariser, "El filtro burbuja" (Introducción, pp. 11-29).
- Material sugerido: Video sobre digitalización y democracia.
- Material sugerido: Reuters Institute Digital News Report 2022.
- Material sugerido: Gonzalez Bustamante, Bastian. 2021. "Hibridación digital en el cono sur: Consumo de medios tradicionales, digitales y uso de redes sociales."
- Actividad: guía
- Presentación estudiantes
- Grupo 8 (Responde grupo 5)
- Grupo 9 (Responde grupo 4)
- Grupo 10 (Responde grupo 3)
- Quiz
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Prueba 1 (02-10-2024)
- Primera prueba de análisis de la unidad sobre la irrupción digital y sus efectos sociales y políticos.
Unidad 2: Desarrollo sostenible: Dimensiones, debates y desafíos
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El concepto de desarrollo (09-10-2024)
- Exploración del desarrollo, la libertad, las capacidades y el bienestar según Amartya Sen.
- Lecturas: Sen, Amartya (2000). "Desarrollo y Libertad" (Introducción; Cap. 2).
- Presentación estudiantes
- Grupo 11 (Responde grupo 2)
- Grupo 12 (Responde grupo 1)
- Quiz
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Crisis socioecológica actual (16-10-2024)
- Análisis de las distintas aproximaciones al origen y alcance de la crisis socioecológica actual.
- Lecturas: Steffen et al. (2015). "The trajectory of the Anthropocene: The Great Acceleration"; Svampa, M. (2019). "El Antropoceno como diagnóstico y paradigma" (pp. 33-41); Kolbert, E. (2019). "La sexta extinción" (Prólogo a la 6º edición, pp. 9-11).
- Presentación estudiantes
- Grupo 1 (Responde grupo 12)
- Grupo 2 (Responde grupo 11)
- Quiz
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Crisis socioecológica actual (23-10-2024)
- Continuación del análisis de la crisis socioecológica y las responsabilidades compartidas.
- Lecturas: Steffen et al. (2015). "The trajectory of the Anthropocene: The Great Acceleration"; Svampa, M. (2019). "El Antropoceno como diagnóstico y paradigma" (pp. 33-41); Kolbert, E. (2019). "La sexta extinción" (Prólogo a la 6º edición, pp. 9-11).
- Presentación estudiantes
- Grupo 3 (Responde grupo 10)
- Grupo 4 (Responde grupo 9)
- Quiz
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Crisis socioecológica actual (30-10-2024)
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Innovación, desigualdad y (sub)desarrollo (06-11-2024)
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El papel de las instituciones para el desarrollo (13-11-2024)
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Trabajo y empresa en la 4ª Revolución Industrial (20-11-2024)
- Exploración de la economía digital y sus implicancias para la innovación y la movilidad social.
- Lecturas: Galor, Oded (2022). "El viaje de la humanidad. El big bang de las civilizaciones: El misterio del crecimiento y de la desigualdad" (Cap. 4); Aghion, P. Antonin, C. & Bunel, S. (2020). "The power of creative destruction. Economic upheaval and the wealth of nations" (Cap. 3).
- Presentación estudiantes
- Grupo 11 (Responde grupo 2)
- Grupo 12 (Responde grupo 1)
- Quiz
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Prueba 2 (27-11-2024)
- Segunda prueba de análisis de la unidad sobre desarrollo sostenible y sus desafíos.
Evaluación
el curso contempla actividades en clases, dos pruebas de análisis y
presentaciones grupales en clases.
- Actividades en clases (20%): El objetivo de este instrumento de evaluación consiste en
verificar que el estudiante participe durante las clases de manera activa. En cada una de
las dos unidades del curso habrá tres actividades, calendarizadas con anticipación.
- Presentaciones Grupales (40%): En las presentaciones se evaluará la comprensión y la
capacidad de análisis de la lectura asignada, junto con la capacidad de comunicar
efectivamente las ideas y movilizar la inquietud y discusión de los estudiantes. Del 40% de
la nota de presentaciones, se dividirán en 30% la nota de la presentación y 10% en una
nota a partir de preguntas que debe hacer el grupo a otra presentación (de otro grupo)
según el calendario que el profesor diseñe.
- Pruebas de Análisis (40%): Habrá dos pruebas durante el semestre. Estas se tomarán al
final de cada unidad y tendrán como objetivo evaluar la comprensión global de los
contenidos, la capacidad de relacionar las distintas lecturas y discusiones realizadas en
clases, y la capacidad de aplicar el conocimiento adquirido ya sea a la resolución de un
problema o a la comprensión de un fenómeno relevante de la realidad actual.
- Nota de Presentación (NPE): El promedio ponderado de los instrumentos anteriores
permite obtener la nota de presentación a examen, cuyo valor es de 75% de la nota final.
- Examen (25%): El examen tendrá los mismos objetivos que las pruebas de análisis y
abarcará todos los contenidos vistos durante el semestre.
- Eximición: Se eximirán los estudiantes cuya NPE sea igual o superior a 5.0.